Die driftende Schule, aktuelle Bildung im Licht universeller Tradition

Eine der Hauptqualitäten der folgenden Arbeit beruht auf der Tatsache, dass sie aus der Konvergenz eines sicheren Bewusstseins der metaphysischen und moralischen Prinzipien der Erziehung und einer langen täglichen Erfahrung des Unterrichtens in einer modernen und westlichen Welt resultiert. In der Tat sind diejenigen, die sich der Verarmung und der schwerwiegenden Mängel der Mentalitäten, die das moderne Bildungssystem beherrschen, durch direkte und wiederholte Erfahrung bewusst geworden sind, zu oft in Verlegenheit, die eigentlichen Ursachen und damit die wirklichsten zu identifizieren. , die sich damit begnügen, mehr oder weniger partielle, mehr oder weniger vernünftige Kritiken zu schälen, die aber nur die Manifestationen, die Oberfläche des Problems, seine gelebte Realität berühren, unabhängig von dem integralen metaphysischen und anthropologischen Horizont, der es allein zulässt stellen ihre kritischen Beobachtungen in einen wirklich aufschlussreichen Rahmen. Patrick Laude, Professor an der Georgetown University Washington.

Bibliographische Angaben